Tidak terasa, sudah delapan bulan saya mengajar di sekolah dasar (SD) tempat saya ditugaskan. Banyak sekali pengalaman yang saya dapat selama mengajar di sekolah ini. Dari semua pengalaman itu, ada setidaknya dua yang menurut saya paling berkesan.
Pengalaman saya selama mengajar yang paling berkesan ialah ketika saya mencoba menenangkan siswa dengan cara sedikit keras. Hasilnya memang ampuh, siswa-siswa menjadi tenang dan duduk di bangku masing-masing. Namun, ternyata terdapat sebuah kenyataan berbeda dari apa yang saya bayangkan. Siswa yang tenang di kelas bukan berarti memerhatikan penjelasan saya. Mereka justru asyik dengan kegiatan masing-masing.
Saya bukan guru olahraga. Saya bukan guru bahasa Inggris. Saya juga bukan guru mata pelajaran agama. Tetapi, apabila diminta untuk mengajarkan itu semua, saya bisa. Saya mempunyai sedikit modal tentang semua pelajaran itu.
Pengalaman antara dunia kuliah dan dunia kerja ternyata berbeda jauh. Ketika baru pertama kali terjun menjadi guru, banyak yang harus dipelajari. Mulai dari mengondisikan kelas, memahami karakter murid, menghadapi wali murid, dan lain-lain.
Meski berstatus guru baru, saya mengajukan banyak masukan kepada sekolah. Sayangnya, masukan dari saya kurang mendapat respons. Sedih? Tentu. Tetapi, saya bertekad agar semangat jangan sampai mengendur.
Mengajar murid-murid kelas 1 SD membutuhkan suara dan tenaga ekstra karena karakteristik anak di kelas ini umumnya masih senang bermain dan baru mengenal suasana pendidikan formal. Selain itu, masih ada anak-anak yang belum bisa membaca atau menulis.
Dari pengalaman menjadi guru SD yang baru dua bulan ini, saya merasa masih harus belajar banyak agar bisa menjadi guru yang baik. Saya perlu mengumpulkan jam terbang supaya bisa mencapai tujuan tersebut.
Dulu, saya kira tugas guru hanya mengajar. Ternyata, setelah terjun langsung menjadi guru, banyak sekali tugas yang harus dikerjakan oleh seorang guru.
Proses menjadi guru berawal dari perjalanan panjang yang mulai saya rintis sejak di bangku kuliah, baik saat di pendidikan sarjana maupun profesi. Pengabdian sebagai guru muda saya mulai dari nol hingga kini saya dapat berdiri dengan kepercayaan diri tinggi.
Interaksi saya dengan rekan-rekan guru cukup baik, meski di sekolah baru ini saya cenderung lebih pendiam. Saya masih beradaptasi dengan lingkungan kerja, masih perlu memahami karakter rekan-rekan kerja.