Memilih guru yang baik sangat penting karena dapat menghasilkan kumpulan guru yang akan terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pengajaran mereka. Oleh karena itu, memperkuat alat penilaian untuk menyeleksi guru yang efektif pada titik awal mereka memasuki profesi adalah penting untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Meskipun banyak penelitian telah dilakukan untuk meningkatkan strategi penyaringan guru di negara maju, ternyata hanya sedikit yang meneliti proses tersebut dalam konteks negara berkembang.
Studi kami bertujuan untuk memperkaya literatur tentang peningkatan penyaringan guru di negara berkembang dengan menguji 62 guru menggunakan seperangkat instrumen penilaian guru yang mengukur keterampilan kognitif dan non-kognitif. Kami menemukan korelasi yang signifikan dan positif antara kompetensi guru dalam berhitung dan prestasi berhitung siswa. Selain itu, menilai praktik mengajar menggunakan demonstrasi pelajaran memiliki hubungan positif dengan prestasi belajar siswa.
.
Laporan ini adalah bagian dari seri kertas kerja RISE — program penelitian sistem pendidikan berskala besar yang didukung oleh Pemerintah Inggris melalui Department for International Development (DFID), Pemerintah Australia melalui Department of Foreign Affairs and Trade (DFAT), dan Bill & Melinda Gates Foundation.
